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加强老干部阵地文化建设 促进我市老年大学、老干部活动中心全面发展

【上一篇】 作者(或来源): | 点击:4465 | 日期:2010-12-16 【下一篇】

加强老干部阵地文化建设

促进我市老年大学、老干部活动中心全面发展

(2010年8月25日)

张化远

同志们:

今天,我们在这里召开全市老干部教育活动阵地文化建设专题研讨会,目的是为了进一步办好新形势下老年大学、老干部活动中心。就专题研讨老干部教育活动两个阵地文化建设,源于两个原因:一是老年大学、老干部活动中心本身在经历一定时期的发展、规模的量的增长后需要开始注重内部深层的思考、文化的质的积淀提升,二是源于7月中旬参加省局组织的全省老年大学教学管理研讨会后有感,需要亮话题与大家一起研讨。因为是研讨会,大家有什么不同的意见与想法,可以一起交流探讨。下面根据会议主题和我市工作实际,我就加强“两个阵地”文化建设,谈几点想法。

一、关于阵地文化建设中几个概念的界定和探讨

首先要明确“文化”“文化建设”两个概念。文化是人们熟知而很难真知的范畴,目前也没有统一的定论。广义的文化是指人类创造的一切物质产品和精神产品的总和。狭义的文化专指语言、文学、艺术及一切意识形态在内的精神产品。现在都用来指称人类社会的精神现象,抑或泛指人类所创造的一切物质产品和非物质产品的总和。文化是人类生活的反映,活动的记录,历史的积沉,是人们对生活的需要和要求、理想和愿望,它既是建设物质文明的重要条件,也是提高人民思想觉悟和道德水平的重要内容。所谓“文化建设”就是用当代最新科学技术成就提高人民群众的知识水平,通过合理和进步的教育制度培养社会主义一代新人,并用最能反映时代精神的健康的文学艺术和生动活泼的群众文化活动来陶冶人们的情操,丰富人们的精神生活。

如何理解“老年大学文化”。老年大学是实施人生最后阶段教育的重要基地。老年大学文化是社会整体文化的重要组成部分。老年大学文化是学校在生存和发展过程中形成并影响全体师生员工的各种力量统一于学校共同方向上的某种思想观念、价值准则、道德规范、行为方式。老年大学文化主要由老年大学的教育文化、校园文化、制度文化构成。其中老年大学校园文化是涉及面最广、最具有直观形象的特色的表现形式。

如何理解“老干部活动中心文化”。老干部活动中心是特定时期的历史产物。主要是依托一定的场地与设施等物质基础,针对特定群体组织政治学习、开展文体活动致力于丰富老干部晚年精神文化生活,所以强调“家园文化”,追求“和谐、有序、平安、健康、快乐”。

二、老干部“两个阵地”文化建设的功能和作用

老年大学、老干部活动中心作为老干部工作的两个重要窗口和阵地,在长期的发展过程中积累了一定的文化积淀和外在物化形式,加强阵地文化建设对加强老年大学、活动中心的自身建设,促进老年教育事业、老干部工作的发展具有重要意义。

老年大学文化中的教育文化、校园文化、制度文化三个方面相互联系、相辅相成。老年教育文化是一种增长知识的引导,是一种精神生活的充实,是一种育人价值的挖掘,是一种健康向上的提升。老年大学的校园文化是以老年学员为主体,以校园为空间、以文化活动为内容、以校园精神为特征的一种老年群体文化,是学校校园精神与校园氛围的集体体现,校园文化由校园的物质文化和校园的精神文化两部分组成。老年大学的制度文化是指学校的管理水平、人才素质、行为准则。

活动中心文化的主要内涵是如何依托场地设施开展融思想性、艺术性、娱乐性于一体,寓教于乐,开展健康、向上的各类活动,丰富老干部的精神文化生活、增益他们身心健康,努力使之成为老同志学习时事、更新知识的课堂,联系社会、发挥作用的平台,充实生活、陶冶情操的乐园,从内涵上更注重养生保健、活动娱乐等颐养天年式的“康乐文化”、“家园文化”。正是老干部“两个阵地”文化的丰富内涵及其特质,决定了它具有引导功能,教育陶冶功能、美化功能和使用功能,在学校的建设和发展中具有不可替代的作用。

首先,加强阵地文化建设,能进一步强化老年大学、活动中心生存与发展的物质基础。一切文化兼具物质文化和精神文化两个层面,如校舍、活动室、教学活动设施、校园环境、家园布置等硬件建设是老年大学生存与发展的物质基础,是整体建设和整体工作的重要组成部分,它最能直观、形象地反映一所单位的个性、气质和魅力,是衡量办学水平、服务管理质量高低的重要指标,对老年大学的全面发展有重要意义。

其次,加强阵地文化建设,能进一步拓展了老年大学教书育人、活动中心康乐愉悦的功能。环境设施、校(家)园氛围是一个重要教育熏陶要素,也是学校实施教学、中心举办活动的物质前提和基础。事实上,科学合理、高雅优美有内涵的环境和氛围就是一种立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,能够激发人们探索创新精神和求学兴趣,提高教学与学习效果,能够陶冶人们情操,美化人们心灵,构建健康人格,逐步内化为人的素质。

最后,加强阵地文化建设,进一步提升两个阵地的影响力和辐射力。如前所述,文化具有直观形象、稳定持久的特点,能够折射出学校(中心)的文化理念、个性风格和人文精神,是对外交流的一张彩色名片,其形象以及影响力、辐射力如何,直接关系到老年大学、活动中心的生存发展以及其影响力和辐射力的提升。

三、我市老干部两个阵地在加强文化建设方面的做法

老年大学文化主要由教育文化、校园文化、制度文化构成。我市各级老年大学在长期的办学实践中,努力夯实教育文化,加强校园文化,完善制度文化,不断提高老年大学的办学水平和教学管理质量。

在夯实教育文化方面。老年教育文化主要体现在教学上,即专业课程、教学目标、教学内容、教学方法、教学活动,学员的认同和参与、学员的追求等方面。我市各级老年大学针对我市老年人的特点和对文化知识的不同需求,本着因地制宜、因需设课、因人施教的办学思路,紧紧围绕提高教学质量深化教学改革,合理设置、调整课程和教学内容,进一步拓展了我市老年教育的发展空间。近几年,结合时代发展和老同志的需求,如市直先后又开设了老年心理学、音乐欣赏班、书画研修班、服饰文化等新的课程,教授新内容,力求推陈出新,常教常新,尽量满足老年人的兴趣和需求。通过实用、灵活的教学方法和教学活动,使老有所养、老有所医、老有所学、老有所为有机结合,促进以学益养、以学利医、以学求乐、以学促为。从而丰富老年人的精神生活,提高晚年的生命和生活质量,开发老年人资源,促进社会主义政治文明、物质文明、精神文明建设。同时也使老年大学产生更大的影响力和凝聚力。

在加强校园文化方面。校园文化包括物质形态层面和精神层面的内容。作为物质保障的硬件建设——物质形态层面的内容,我市除了龙湾区正在筹建外,其他都于2007年底前通过省规范化示范校的验收,校园建筑、文娱体育教学设施、校园景观、绿化美化都能本着“以人为本”,纳入硬件建设范围。各种建筑设施都能考虑方便老同志,想老同志之所想,如厕所蹲位有扶手,还适当安装座式马桶,阅览室准备爱心眼镜等。包括校园精神和校园氛围在内的精神层面的内容,各校在长期办学中都形成了诸如良好的校风学风、和谐的人际关系、正确的集体舆论,以及师生员工在共同交往中形成的非明文规定的行为准则。有些大学除了要在完善校容校貌上下功夫外,还营造了清新、整洁、文明、健康、等文化氛围。如订好校训、谱好校歌、写好校史、塑好校徽,并充分发挥好其作用;组织学员利用第一课堂所学,积极开展第二课堂活动,并参与社会拓展第三课堂。如开展以学员自主举办的、以老年群体形式出现的各类课余文化活动,如诗社、音协、太极、英语等社团和兴趣小组活动。这几年温州老年大学加强校园文化建设,倡导好人好事,树立校园新风尚。推行“文明学员”、“文明班干部”和“校园志愿者”活动,利用“老”字优势,发挥学校关心下一代委员会和“五老护苗”志愿队的作用,组织学员送戏下乡、送文艺到社区,鼓励学员积极参加各种社会公益活动,在老同志中形成一种朝气蓬勃、积极向上、健康有为的精神风貌。在学员中产生了良好的影响。学员们在老年大学学习、生活感到很有兴趣,对学校充满感情。他们称赞老年大学是“继续‘充电’的学园、温暖人心的家园、陶冶情操的乐园”。

在完善制度文化方面。我市各校都相继建立健全了《学员守则》、《课堂规则》、《班主任工作职责》、《教师管理办法》、《优秀学员、优秀教师评选办法》等等。结合老年群体的特殊性,从“安全立校”出发,于2008年以来我市各地都相应建立了《突发事件应急预案》,这些制度是保证学校正常运行的组织形式和运行机制。同时各地倡导老年学员自觉、自律、自主管理取得了一定的成效。

四、进一步加强老干部两个阵地文化建设的思考

老年大学、活动中心两个阵地文化建设是一个系统工程,也是一个长期任务。加强“两个阵地”文化建设,必须坚持中国先进文化的前进方向,坚持“以人为本”的理念,立足现实,着眼未来,因地制宜,长期坚持、长久贯彻。在加强物质基础建设的同时要进一步增添文化内涵,彰显文化个性和品位,不断提升富有时代特点、地方特色、有品位魅力的文化建设水平,不断增强老年大学、老干部活动中心的凝聚力、吸引力和发展力。

首先加强对老干部阵地文化建设重要性的认识。老干部是党和国家的财产,如何做好新形势老干部教育活动工作是时代和社会赋予我们的任务和责任。尤其是面对严峻的社会人口老龄化问题,我们要从政治的大局安定的角度来看待这一特殊的社会问题。我们要增强工作的责任感和主动性,以老干部教育活动工作的实际成效促进老干部工作统筹发展、全面发展、科学发展。

二是从老年大学阵地文化的主要构件出发,加强老年教育文化、校园文化、制度文化建设。

在教育文化方面。老年大学不仅是老同志增长知识、充实精神文化生活,更是人生价值的挖掘和提升的地方。我们要结合浙江老年大学《教学管理规则》要求,紧扣教学管理中教学内容、教学方法、教学活动等众多环节,改进教学管理工作,提高教学管理水平。我们可以在专业课程科学设置上动脑筋。在抓好基础课、传统课的基础上,结合实际可以开设具有地方特色新课程。随着时代的进步,人们生活水平的提高,老年大学教育文化的内涵会逐步得到拓展,由原来的休闲养身拓展到跟上时代步伐,适应多方面的需求。随着社会发展进步,老年学员对教学质量要求也越来越高。我们可以建立师资人才库解决教师难问题,加强教学评价工作,加强探索,创立品牌课,对教学进行改革试验。加强教师培训、加强教学研究和理论探讨等;我们还可以发挥重点专业、特色协会、校外教学基地等特色做法,培育温州特色的“老字号”文化品牌。

在校园文化方面,积极为学员成才创造条件,搭建更高的平台。利用节假日、期末,经常举办学员优秀作品展、专业技能展示、汇报演出和各项比赛,让学员有更多展示才华和为社会服务的机会。营造学校宽容宽松的良好环境,通过抓校风建设,特别是抓创建平安校园、和谐校园活动、创建文明单位活动,使老年大学真正成为老同志“继续‘充电’的学园、陶冶情操的乐园。在硬件物质形态层面看,要加强校园建筑、教学设施功能、校园景观、绿化美化等。各种建筑设施要尽量方便老年学员。在精神层面上校园文化要有自己的文化积淀,协调好第一课堂、第二课堂、第三课堂,准确把握社团建设和活动开展;培养学校良好的校风学风、和谐的人际关系、正确的集体舆论,以及师生员工在共同交往中形成的非明文规定的行为准则。

在制度文化方面。制度文化包括学校的领导体制、管理制度、奖励办法、学校行为的规范化、程序化等。老年大学制度文化承载或释放的应该是精神文化。只有这些制度被学校师生员工所认可、所接受,才能对他们的行为产生影响。制度的制定和实施要体现人性化,也就是说规范化、程序化还要与老年群体的特殊性结合体现以人为本。老年大学的管理应该跳出“管与被管”的传统模式,采取人性化管理,真正体现“管理就是服务”。同时倡导老年学员自觉、自律、自主管理。

三是从现有活动中心的任务、功能和现状出发,加强家园文化阵地建设。老干部活动中心是加强老干部思想政治建设、满足老干部精神文化需求的重要载体,是党和政府联系老干部、凝聚老干部的重要桥梁,也是党在思想文化领域中的一个重要阵地。要利用各种软硬件,创造体现“和谐、有序、平安、健康、快乐”的老干部活动中心“家园文化”。

以上是我对老干部教育活动“两个阵地”文化建设的理解和想法,有些地方还不成熟,还有待商榷。这次的研讨会议的目的就是抛砖引玉引起大家谈大家思考,只有大家热情地参与和关注,我们两个阵地才会更有生机、更有活力,温州的老干部教育活动工作才能更上一个新的台阶。这样我们的目的也就达到了。